O foco continua sendo a abordagem dos 3Is - Interagir, Intervir e Incentivar, como proposta para resgatar o valor da mediação numa aprendizagem significativa!
A essência do Intervir está em orientar! A expressão significa "tomar parte voluntariamente, meter-se de permeio [...] Ser ou estar presente"!
Para nós, trata-se da maneira como o educador mostra o caminho para que o aprendente gere autonomia e corresponsabilidade com seu processo de aprendizagem, individual e coletivo!
Faz parte do ato de intervir, reconhecer os acertos e transformar os "erros" em novas oportunidade de se aprender, ressignificando-o como sendo uma etapa valorosa da construção de conhecimento!!!
O ato de intervir pode ir além dos conteúdos relacionados às disciplinas. O educador precisa reconhecer que pode contribuir de maneira decisiva na formação cidadã do aprendente, através da orientação, ou da reflexão, sobre determinadas situações cotidianas, acrescentando valor (apreço) ao olhar da criança ou do jovem!
Vejam, por exemplo, esta atividade lúdico-cognitiva projetada pela ApreciAto para trabalhar a reflexão e mudança atitudinal sobre diferentes situações diárias, nos ambientes organizacionais e familiares:
Para nós, trata-se da maneira como o educador mostra o caminho para que o aprendente gere autonomia e corresponsabilidade com seu processo de aprendizagem, individual e coletivo!
Faz parte do ato de intervir, reconhecer os acertos e transformar os "erros" em novas oportunidade de se aprender, ressignificando-o como sendo uma etapa valorosa da construção de conhecimento!!!
O ato de intervir pode ir além dos conteúdos relacionados às disciplinas. O educador precisa reconhecer que pode contribuir de maneira decisiva na formação cidadã do aprendente, através da orientação, ou da reflexão, sobre determinadas situações cotidianas, acrescentando valor (apreço) ao olhar da criança ou do jovem!
Vejam, por exemplo, esta atividade lúdico-cognitiva projetada pela ApreciAto para trabalhar a reflexão e mudança atitudinal sobre diferentes situações diárias, nos ambientes organizacionais e familiares:
- Nome: Reagir | Agir | Prevenir
- Conceito Relacional: apresente aos aprendentes a ideia de que nosso cérebro se parece muito com um computador, no qual podemos "programar" nossa maneira de SER, de acordo com nossas decisões e escolhas! Então, explique que para tudo o que acontece conosco, no dia a dia, seja uma dificuldade de aprendizagem ou algo que nos entristece, há sempre uma Reação (a primeira impressão ou percepção, a careta, o susto, a raiva...) e uma Ação (aquilo que, de maneira consciente, decidimos fazer). Então, os desafie a "REprogramar" seus cérebros de maneira a Reagir e Agir de maneira mais apreciativa, valorosa. E feche com a provocação do que pode ser feito para Prevenir que esta situação não aconteça mais!
- Dinâmica da Atividade:
- Apresente o Conceito Relacional e as convide a "REprogramar seus computadores"!
- Entregue às crianças três folhas em branco, e peça que escrevam no alto (cabeçalho) de cada uma delas os títulos Como Reagir, Como Agir e Como Prevenir (um para cada folha);
- Imagine uma situação problema, algo que, quando ocorre, provoque reações negativas. Você pode provocar um diálogo apreciativo para que, junto com a turma, reconheça qual pode ser esta situação. Se desejar, peça que eles imaginem algo do seu dia a dia, porém, oriente para que seja algo relacionado à escola, para não incorrer no risco de resgatar memórias muito negativas, além de nossa capacidade de intervir;
- Descrita a situação problema, desafie os aprendentes a propor diferentes formas de Reagir e Agir nestas ocasiões, além de pedir que eles proponham maneiras de Prevenir estes "problemas";
- ATENÇÃO!!!: Aqui é que a coisa fica mais interessante! Quando eles estiverem prontos para começar você (educador) dirá que existe apenas uma regra: "Nossos computadores (os cérebros) só podem ser reprogramados através de imagens", portanto, as dicas de como Reagir, Agir e Prevenir deverão ser demonstradas com desenhos, sempre assertivos (afirmativos), ensinando COMO SE PODE FAZER!
- Mediando a Aprendizagem: Enquanto os aprendentes criam seus conceitos e desenhos, faça pequenas provocações, sempre através de perguntas, fazendo-os refletir sobre suas proposições! É comum as crianças representarem o que elas fariam (negativamente), especialmente na hora de demonstrar o Como Reagir. Foque que o desafio é demonstrar o COMO SE PODE FAZER, trazendo a reflexão para o reforço da atitude apreciativa (de valor)!
Sem dúvida, um educador pode se surpreender com a percepção de cada um dos aprendentes, da mesma forma como eles também se surpreenderão com as inúmeras maneiras de lidar com seus "problemas" cotidianos, com mais apreço!
Se tiver alguma dúvida nos escreva (veja em Faça Contato!!!), experimente a atividade lúdico-provocativa e compartilhe, aqui nos comentários, sua experiência de aprendizagem!!!
Na próxima postagem, falaremos sobre o Incentivar no processo de aprendizagem!
Rafael Giuliano,
acreditando no potencial dos educadores para orientar e estar presente na formação dos futuros cidadãos!
